推行寄宿制 打造人民满意教育

自媒体 中国书画名家专访 2020/11/23 16:55:35

推行寄宿制 打造人民满意教育

——定远县范岗学校寄宿制管理工作纪实

定远县范岗学校以“办人民满意的教育”为目标,有的放矢,不断完善,大胆创新,科学管理,扎实推进公办学校寄宿制管理工作,使学校教育模式得到有效发挥。五年多的实践,学校寄宿制管理工作基本做到了“三个确保”,真正让家长放心,让学生开心,让人民群众满意。

健全规章制度,确保学生吃、住、学安全有保障

范岗学校现有学生近450名,六至九年级住宿生有188人,大部分是留守儿童。家长普遍要求学校把寄宿制办起来,让孩子们在学校安全有保障,吃住能放心,生活有人照管。

建一所公办寄宿制学校实属不易,要管理好一所寄宿制学校更难。在不断总结寄宿制管理工作经验的基础上,校长陈恩源和校领导班子共同学习研究,并广泛征求师生和学生家长的意见和建议,同时组织大家反复论证,学校制订了《学校食堂管理制度》、《学校宿舍管理制度》等,内容涉及学生在校饮食、住宿、学习、课外活动、心理健康、往返安全等各个方面,形成寄宿工作项项有目标、时时有人管、事事有人抓、人人有责任的运行模式和管理机制。该校还对各个环节进一步细化,探索、制定了《住宿学生管理职责》、《食堂工作人员岗位职责》、《班主任动态管理办法》、《寄宿生家校联系制度》、《文明寝室评比制度》、《学生一日常规制度》等,从学生每天早上起床、就餐、学习、活动、就寝等提出分时段工作要求,实行精细化的一日管理流程。管理制度的细化,为寄宿制管理提供了具体的制度保障。

构建寄宿生管理网络,学校成立以校长为主要责任人的管理工作领导小组,构建起以值周领导、班主任、宿管老师为框架的三级管理网络,与各级各类管理人员签订管理目标责任书,贯彻“谁主管谁负责”的原则,明确寄宿生在校期间各个环节、各个时段的管理要求,层层落实责任,做到寄宿生一日学习生活无缝链接式管理,确保管理无“死角”、无“盲区”,规范形成学生在校的全天候、全方位、全过程的服务保障体系,确保学生的安全。陈恩源校长更是以身作则,每天与住宿生一起同吃同住,真正做到了以校为家。加强对寄宿生的安全教育,除了开展日常防触电、防溺水、防火灾、防意外事故、防煤气中毒、防传染病等“六防”安全教育外,还实行“三制”、“三册”制度。“三制”即家长学校交接手续制、值周领导校园巡查制、食堂宿舍定期消毒制;“三册”即“寄宿生花名册”、“卫生检查册”、“请假登记册”,确保学生人身安全,尤其是课余安全、饮食安全、就寝安全、往返途中安全,做到环环相扣不留空缺。

抓好课后服务,确保学生综合素质提升

在寄宿制管理工作中,学生课堂之外的时间较多,该校不断创新管理方式,扎实抓好课后服务,深入推进养成教育,全面提升学生素质。

校园、教室张贴名人画像、名言警句;新建一块五人制足球场和两块篮球场,丰富寄宿生课后生活。加强校园文化建设,发挥环境育人的特殊功效。积极构建走廊文化、围墙文化、校园宣传栏文化、宿舍文化、餐厅文化、班级特色文化等校园文化体系,将课堂之外学生的视角引向世界,将学生的思维引向文化,使他们的情操得以陶冶,心灵得以净化,在潜移默化中形成正确的人生观、价值观。

学校根据寄宿制学生的特点,组建兴趣小组,有效利用课余时间,培养学生的爱好和特长,彰显学生个性特点,深入推进素质教育的实施。利用每天晚间活动时间,教师对寄宿学生进行辅导,纠正学生不良的学习习惯。对寄宿学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行手把手辅导,培养学生自主生活的意识、能力和良好的卫生生活习惯。每个学生宿舍任命一名寝室长,让学生参与宿舍管理,培养他们自我管理、自我监督的能力。每月不定期召开住宿生会议和寝室长会议,布置具体事务,交流管理心得。对寄宿学生特别是“留守儿童”开设心理健康辅导课,及时疏导他们心理上的问题,引导他们健康成长。通过这些做法,促进学生养成良好的生活习惯、学习习惯,为学生终生发展奠定良好的基础。

教师像家长一样 ,确保学生康乐成长

在寄宿制学校管理中,范岗学校教师像家长一样,精心呵护学生,确保孩子健康快乐成长。

学校针对不同年龄学生的身心发展特点,推行人性化管理、实施人情化服务。对留守儿童和单亲家庭、贫困家庭的学生,学校统一造册,在管理中对其加以特别关照,让学生在管理中随时都能感受到家庭般的温情。学校重视家校的沟通与联系,构建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信息卡,定期召开寄宿生家长会,开放家校沟通渠道,如邀请家长参加全天候陪吃、陪住、陪学活动,体验住宿生活等,建立民主、平等、互信互访的家校关系,争取家长的主动积极配合,共同教育好孩子。

新冠疫情期间,范岗学校严格按照新冠肺炎疫情防控工作文件精神,多措并举确保学生安全。全校教职工心系校园,一丝不苟地守护者学生。

实行封闭管理,严格执行24小时学校领导带班、值班、巡逻制度。未经批准,学生不得离开校园。班主任要每天对每个学生进行观察、询问和晨午晚检,随时掌握学生出勤、健康状况。非寄宿学生错峰上下学。一至五年级学生分年级、分批次上下学,防止校门口交通拥挤、学生和家长大量聚集。上下学途中师生要全程佩戴口罩,尽量减少乘坐公共交通工具,做好个人防护。

寄宿学生分批分散就餐。学校严格落实食堂从业人员健康状况排查、食品卫生合法规范、食堂餐具炊具消毒等防控措施,采取错时、错峰、分散就餐模式,排队取餐时间隔1米,避免扎堆就餐、面对面就餐,减少学生交谈,确保就餐安全。

近年来,范岗学校进一步强化了音体美教师、生活教师的工作职责,不断丰富教师职能,狠抓各项管理工作,要求每一位教师对自己的职责进行重新定位,充分认识到寄宿学生生活既是学校围墙中的“家庭”,又是家庭之外的“学校”,教师肩负着双重使命,既要承担学校教育义务,又要承担家庭教育责任,既是传授知识之师,又是辅导生活之师,从而实现角色的重新定位。学校不断加大对青年教师基本看护知识的培训。包括医务知识、生活常识、生活技能的培训,真正使教师像家长一样,真正担负起家长的职责,一丝不苟呵护学生。

正如定远县教体局中教股李昌明股长所言:“我们办寄宿制学生开心,校长辛苦、教师受累,家长受益!”。由于校长和教师的巨大付出,赢得了寄宿制工作的稳步推进,学校发生明显变化:生源慢慢回升,逐渐增多。义务教育段的入学率、巩固率、毕业率全部达到或超过国家标准。学生文明程度提高,人文校园、书香校园、绿色校园、平安校园基本构建,学校办学品位不断攀升。学生在校吃得好、住得好、学得好,综合素质明显提升,健康快乐成长,家长普遍满意。

供稿:安徽省定远县教体局黄振群、李昌明、陈从好 ;编辑:高华芬;终审:张行方


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