Est - Ce Que L 'Augmentation Du Nombre D' Étudiants En Médecine Et L 'Expansion Des Facultés De Médecine Résoudront La Douleur Du Personnel Médical?

La régularisation de la prévention et de la lutte contre l'épidémie a suscité de nouvelles préoccupations en matière d'éducation médicale.

Le Ministère de l'éducation a déployé des efforts pour renforcer l'éducation médicale et former le personnel médical de première ligne.Le 26 mai, le Ministère de l'éducation a publié une circulaire sur l'établissement d'un programme d'aide financière à l'entrée gratuite d'étudiants en médecine générale dans les zones rurales du Centre - Ouest en 2020, précisant que cette année, 6 822 étudiants en médecine primaire gratuite sur cinq ans seraient formés, soit 122 de plus que l'année précédente.Dans le même temps, l'augmentation du nombre d'étudiants de troisième cycle du Ministère de l'éducation cette année sera axée sur la médecine clinique, la santé publique, etc.

Par ailleurs, de nombreux établissements d'enseignement supérieur polyvalents s'emploient activement à développer les disciplines liées à la médecine.Cette année, un certain nombre d 'universités de premier ordre ont créé des facultés de médecine qui mettent l' accent sur les disciplines liées à la construction de disciplines médicales, notamment l 'université normale de Chine orientale, l' université d 'aéronautique et d' astronautique de Beijing, l 'université de Qinghua, l' Université de Hainan, l 'université de médecine de Nanjing, l' Université des sciences et technologies du Sud et l 'université de Nankai.

Le plus court tableau actuel de l 'éducation médicale dans notre pays est la confusion du système scolaire, les médecins travaillant dans les différents hôpitaux régionaux et de niveau différent n' ont obtenu leur diplôme que de cinq ans de premier cycle ou de huit ans de baccalauréat, ce qui entraîne une certaine disparité dans les niveaux de compétence.Il doit y avoir une pénurie d'étudiants en médecine et il y a encore un grand nombre d'étudiants diplômés en médecine clinique qui ne sont pas soignés. »

Amélioration de l 'éducation médicale dans les universités

Après l'apparition de l'épidémie, la santé publique et la lutte contre les maladies infectieuses ont fait l'objet d'une réflexion systématique de la part de tous les secteurs de la société, et de nombreuses universités ont réagi à la création de disciplines de santé publique.Huang qifan, Président du Comité consultatif sur la transition industrielle de l 'Institut de recherche sur l' industrie de l 'Internet de l' université de Qinghua, a recommandé au Ministère de l 'éducation d' encourager les universités de première classe (anciennes 985 et 211) à créer des instituts de santé publique de haute qualité, au lieu d 'être les seules facultés de médecine à créer ce type de spécialisation, afin de renforcer considérablement le développement des compétences et la recherche scientifique fondamentale dans le domaine de la santé publique et de la vaccination.

Depuis 2020, l 'université de Qinghua a créé l' Institut Wanke de la santé publique et de la santé de l 'université de Qinghua, l' Université des sciences et technologies du Sud a créé l 'Institut de la santé publique et de la gestion des situations d' urgence et l 'université de Nankai a créé l' Institut de la santé publique et de la santé.Avec l'augmentation du nombre d'inscriptions dans les établissements d'enseignement supérieur en santé publique cette année, cette discipline a atteint un niveau sans précédent d'admission et d'attention sociale.

La construction et le développement des disciplines de santé publique et la mise en place d'un système de services de santé publique sont des priorités immédiates, mais le vent d'une évolution vers les disciplines liées à la médecine dans les établissements d'enseignement supérieur s'est fait jour depuis longtemps.

En 1998, l'Université du Zhejiang a fusionné avec l'Université de médecine du Zhejiang, et plus de 985 universités comme l'Université de Beijing, l'Université de Jiaotong de Shanghai, l'Université Fudan, l'Université de Zhongshan, l'Université chinoise des sciences et technologies, l'Université du Sichuan et l'Université du Sud et du Centre ont créé des facultés de médecine en fusionnant les facultés de médecine.En outre, certains établissements d'enseignement supérieur tels que l'Université de Tianjin et l'Université de Chongqing comblent les lacunes dans les disciplines par le biais de leurs propres facultés de médecine.

La médecine en tant que « championne des sciences naturelles » signifie que la Force des disciplines liées à la médecine influe dans une large mesure sur l'évaluation et les revenus de la recherche scientifique dans les établissements d'enseignement supérieur.D 'après les statistiques, la plupart des projets du Fonds pour les sciences naturelles qui ont été décaissés dans les grandes écoles sont liés à la médecine.

En outre, la coopération sur le terrain, la construction d'hôpitaux auxiliaires et d'hôpitaux d'enseignement sont des points forts pour la construction de disciplines médicales dans les établissements d'enseignement supérieur.Le 13 mai, l 'université de médecine de Nanjing et la ville de Yancheng ont conclu un accord de coopération stratégique en vue de la création de l' Institut de médecine clinique de Yancheng, sur la base de l 'hôpital populaire No 3 de la ville de Yancheng.La coopération entre les hôpitaux et les universités est gagnant - gagnant, les universités transportent des professionnels dans les hôpitaux et les hôpitaux fournissent des ressources pratiques et scientifiques aux universités pour améliorer les services de santé dans la région.

« alors que les universités complètes ont ouvert des facultés de médecine dans une certaine mesure pour améliorer leur classement, l'augmentation du nombre de diplômés de l'enseignement supérieur cette année a été en fait une expansion de l'ensemble du secteur de l'enseignement supérieur, ce qui a quelque peu soulagé la pression sur l'emploi et il est difficile de dire si elle a réellement contribué à accroître l'offre de personnel médical ».Zhuang Yi Qiang a déclaré à la presse économique du XXIe siècle.

D'autre part, l'intégration des sciences médicales et des techniques d'ingénierie est également devenue la voie de la médecine.

L 'université de Shanghai a construit l' Institut de recherche interdisciplinaire du personnel médical, qui vise également l 'intégration du personnel médical.En se fondant sur les atouts de ses universités intégrées, l'accent sera mis sur les questions médicales liées au vieillissement de la population, à la santé publique, etc., l'exploration de nouvelles percées dans la fabrication d'instruments, la mise au point de nouvelles technologies pour le développement des matériaux, de nouvelles méthodes de détection intelligentes, de nouvelles méthodes de diagnostic précis, etc., la recherche médicale en ingénierie médicale et en transformation et la mise en place de programmes pour le développement des disciplines de la gérontologie et de la santé publique.

De nombreux établissements d'enseignement supérieur spécialisés dans l'ingénierie ont recours à des combinaisons de médecins pour construire la médecine et les disciplines qui y sont associées, en essayant de créer des caractéristiques médicales fondées sur l'avantage technique.L 'université d' aéronautique et d 'astronautique de Beijing a créé en 2008 l' Institut d 'ingénierie biologique et médicale, qui établit des passerelles entre les sciences et les sciences biomédicales.Qinghua university, Shanghai Jiaotong University, Tongji University, Harbin University of Technology, China Central University of Science and Technology, etc.

Medical Education difficult

En dépit de l'orientation positive de l'enseignement médical dans les grandes écoles, la réalité est que les difficultés actuelles en matière d'éducation sanitaire restent concentrées sur la qualité de l'éducation, les niveaux d'instruction inégaux et la qualité relativement rudimentaire de la formation.

Le système actuel d'enseignement médical varie de trois à huit ans, dont trois, cinq, sept et huit ans coexistent: trois ans de licence, cinq ans de licence en médecine, sept ans de maîtrise en médecine et huit ans de doctorat en médecine.

Le système d'enseignement médical est en proie à une situation complexe et chaotique, et la formation des étudiants en médecine comprend l'achèvement de l'enseignement de base dans les facultés de médecine, suivi d'une formation clinique pendant plusieurs années.Toutefois, l'enseignement postsecondaire et l'éducation post - diplômée relevant du secteur de la santé sont incompatibles, ce qui entraîne une confusion dans les modes de formation des étudiants en médecine, une double formation clinique et une augmentation des coûts de formation des médecins.

À partir de 2015, nous avons mis en place un système de formation de personnel médical d'urgence, complété par un programme de cinq + 3 (cinq années d'études cliniques de premier cycle + trois années de formation normative de médecins hospitalisés ou trois années d'études supérieures de troisième cycle de maîtrise en médecine clinique) et un programme de trois + 2 (trois années d'études cliniques spécialisées + deux années de formation de médecins assistants).

En outre, selon le système de santé en Chine en transition publié par l'Observatoire des systèmes de santé et des politiques de l'Asie et du Pacifique de l'OMS, l'augmentation du nombre d'inscriptions s'est accompagnée d'une augmentation du nombre d'enseignants, ce qui risque de réduire la qualité de l'enseignement médical.En outre, l'enseignement médical se heurte actuellement à des difficultés dues à l'obsolescence de la conception des programmes scolaires, à l'importance excessive accordée aux techniques biomédicales et à l'abandon de l'enseignement éthique et professionnel.

Plusieurs médecins en chef de l 'hôpital sanjia de Guangzhou ont déclaré aux journalistes de la presse économique du XXIe siècle que la qualité des jeunes médecins de l' hôpital diminuait d 'année en année.

Dans tous les pays du monde, la formation normalisée des médecins est l'élément le plus exigeant de la formation professionnelle et une étape incontournable sur la voie clinique.Le 12 janvier 2016, le Conseil national pour la planification familiale de la santé a publié, sur le micro - blog officiel, des directives sur la mise en place d'un système pilote de formation normalisée des médecins spécialisés, qui ont été complétées par une formation spécialisée de deux à quatre ans, sur la base d'une formation initiale de trois ans à l'intention des médecins hospitalisés.Le CNDD a indiqué à maintes reprises qu'il s'inspirait du modèle des pays les plus avancés du monde.

La Chine est en train de dispenser des cours de rattrapage et de promouvoir la formation normative des médecins praticiens.L 'objectif initial de la réglementation est de parvenir à l' homogénéisation des médecins.Les malades qui s'installent dans les grands hôpitaux urbains n'aspirent pas non plus à la commodité et au développement des grandes villes, ni à l'amélioration de la rénovation et de la numérisation des grands hôpitaux dans le seul but de trouver de bons médecins.

Cependant, en raison des différences entre les modèles de formation et les régions géographiques, la communauté médicale chinoise est très divisée, qu'il s'agisse de compétences, d'études, de compétences pratiques ou de niveau théorique.

Par le passé, il n'existait pas de système de formation normalisé et la plupart des étudiants en médecine étaient diplômés des facultés de médecine et n'avaient pas été formés dans des disciplines secondaires et étaient directement affectés à des travaux cliniques dans les hôpitaux, dont la capacité et le niveau ultérieurs dépendaient dans une large mesure de la situation dans Les hôpitaux municipaux et de district de la province.C'est aussi la cause des disparités croissantes entre hôpitaux à tous les niveaux.

Toutefois, même après l'introduction du système de régulation, le problème de la régulation dans le pays reste évident: d'une part, le faible niveau de formation ne permet pas de retenir les jeunes médecins pendant de longues périodes de formation et, d'autre part, la formation clinique pratique est relativement rude et devient un point douloureux.

Le problème de la réglementation intérieure tient au fait qu'il n'y a pas de distinction appropriée entre les médecins hospitalisés, les médecins en chef, les seconds et les supérieurs hiérarchiques; la formation des médecins peut être totalement différente selon les hôpitaux et les sections, et il n'existe pas de principes normatifs qui puissent être suivis, mais plutôt de règles élaborées par les hôpitaux et les sections elles - mêmes.

Cela étant, la répartition des responsabilités entre les équipes est claire, tant aux États - Unis qu'à Singapour, dans les hôpitaux d'enseignement et d'enseignement, à attending (consultant), Fellow (Registrar) et Resident (Medical Officer).Fellow et Resident ont également leurs propres programmes de formation.Cette formation normalisée facilite la mobilité d'un médecin dans les différents hôpitaux: le titre de médecin est reconnu dans tous les hôpitaux dès lors qu'il est formé, et tout hôpital a le même système de travail.Deuxièmement, il n'existe pas de traitement uniforme et normalisé dans les spécialités nationales - même les équipes de l'hôpital peuvent varier d'un hôpital à l'autre.

Le fondateur de l 'Association des médecins de l' hôpital de la ville de Guangdong et chef de l 'Association des journalistes de l' économie du XXIe siècle a déclaré qu 'à ce stade, la réglementation de l' éducation médicale est relativement rudimentaire et que l 'orientation future du développement de l' éducation médicale devrait évoluer dans une direction plus stricte.

Dans le cas des États - Unis, la rigueur et la rigueur de son modèle de culture sont plus connues du monde, et le temps est plus long que la Chine.Aux États - Unis, l'enseignement médical est uniforme de 4 (premier cycle) + 4 (facultés de médecine) + 3 à 5 (médecins hospitalisés) + 2 à 3 (spécialités) = 13 à 16 ans.Par comparaison, la qualité de l'enseignement médical dans notre pays est inégale.

« aux États - Unis, les médecins sont formés de manière systématique et uniforme, mais le niveau réel de nos médecins varie considérablement.Les services d'hébergement dans les hôpitaux urbains de première ligne de l'hôpital tri - alpha sont connus sous le nom de médecins, mais le niveau réel varie considérablement.L'État s'emploie également à résoudre ces problèmes en dispensant des cours de premier cycle gratuits dans les zones rurales, mais l'abandon de la médecine par les meilleurs élèves n'est pas seulement un problème d'éducation médicale; il s'agit d'un problème plus complexe qui touche à tous les aspects du traitement des médecins. »Zhuang yiqiang a dit: