国家発表：小中学校デジタル教材の3つの国家基準

国家の現代化の全面的な発展をよりよく推進し、中華民族の偉大な復興を実現するために、科学教育による国家振興戦略を実施することは必然であり、2022年4月15日、国家はGB/T 41469-2022「デジタル教材小中学校デジタル教材メタデータ」、GB/T 41470-2022「デジタル教材小中学校デジタル教材品質要求と測定方法」、GB/T 41471-2022「デジタル教材小中学校デジタル教材出版基本プロセス」の3つの推薦性国家基準は国家市場監督管理総局、国家標準化管理委員会が承認、発表し、2022年11月1日、3つの基準が正式に実施される。この基準の制定構想は、既存の小中学校デジタル教材の新聞出版業界基準に基づいて国家基準を制定することである。

その中で、GB/T 41469-2022『デジタル教材小中学校デジタル教材メタデータ』の実際の応用はデジタル教材がデジタル出版システムから基礎教育を受けたデジタル資源に対する共同サービスシステムであり、システム間のデジタル教材データであり、同時にメタデータの互換性にも依存している。シーン上の応用は2つの大類に分けられるが、同じことは出版、教育分野間の標準的な協調一致をよりよく実現し、デジタル教材中のコンテンツオブジェクトが教育システムによって独立して呼び出され、教師資源の自主性と柔軟性をより大きくサポートするためである。

綱要をよりよく実行するために、未成年層の小中学校のデジタル教材にはネット出版物よりも高い品質要求があり、有効性、完全性、規範性は品質要素を鋳造する重要な要求を守り、デジタル教材の検出環境の構築から有効性の検出まで、品質要求に合わない場合はデジタル教材の有効性、完全性、規範性、正確性は、各要素の検査が品質要求に合致することを確保してから次の要素検査を実行することができ、もしある要素が検査を経て品質要求に合致しなければ、直接検査を終了し、検査の結論は検査が不合格である、ただし、妥当性検査-完全性検査-規範性検査-正確性検査の各ステップで品質要件を満たしている場合は、検査に合格します。

国の小中学校教育に対する重視は非常に厳格であり、小中学校教材には法定の特殊な出版プロセスの要求があり、選択問題の企画と論証、原型開発と検証、編集制作、品質検査から製品発表まで、すべてのステップの実行は1つの信念を持っている：一般的なデジタル教育出版製品と区別する。GB/T 41471-2022は原型開発と検証、申請標識、審査と検定の小中学校デジタル教材出版プロセスの中の3つの特殊な一環をリストアップした。